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四川成考大学语文--郭沫若《炉中煤》课文赏析+练习

2021-05-07 14:08:35 来源:四川成人高考
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2021-05-07 14:08:35   来源:四川成人高考    点击: 学习交流群+ 加入 微信公众号+ 关注
作者:周老师
  【导读】在四川成考中语文是大家平时都能接触的科目,但是复习时千万不要忽视,今天小编整理了四川成考大学语文--郭沫若《炉中煤》课文赏析+练习,希望对正在备考的同学有所帮助:

  

四川成考大学语文

 

  ​

  一、课文导读

  郭沫若(1892~1978),原名郭开贞,中国现代著名的学者、诗人和戏剧家。1892年生于四川省乐山县沙湾镇,1914年初赴日本留学,攻读医学。1920年1月至2月,他先后写下了《凤凰涅槃》、《炉中煤》等爱国诗篇,后被收录在作家的第一部诗集《女神》中。1921年7月,郭沫若与郁达夫等人在东京组织了创造社,并创办了《创造季刊》。从1921年至1928年,他又发表了《星空》、《恢复》等四部诗集。抗战时期,他写有历史剧《王昭君》、《棠棣之花》、《屈原》。新中国成立后,他又创作了历史剧《蔡文姬》等,成为继鲁迅之后,我国文化战线上又一面光辉的旗帜。

  二、课文内容

  啊,我年青的女郎!

  我不辜负你的殷勤,

  你也不要辜负了我的思量。

  我为我心爱的人儿

  燃到了这般模样!

  啊,我年青的女郎!

  你该知道了我的前身?

  啊,我年青的女郎!

  我想我的前身

  原本是有用的栋梁,

  我活埋在地底多年,

  到今朝总得重见天光。

  啊,我年青的女郎!

  我自从重见天光,

  我常常思念我的故乡,

  我为我心爱的人儿到

  燃到了这般模样!

  一九二○年一、二月间作

  三、课文赏析

  本诗写于五四运动后不久,诗人通过富有反封建反帝国主义的五四运动看到了变革与拯救国家的希望,于是以诗歌的形式表达了对祖国的眷恋。全诗以煤的口吻向心爱的人儿倾诉了衷肠,抒发了作者的爱国激情以及为国献身的精神。

  全诗共四节,第一节写“我”为心爱的人儿献身。第二节写“我”对“女郎”的忠诚和无价的爱。第三节写“我”的重生,在深层意义上暗喻诗人早年报国救国的愿望的复苏。第四节写在“重见天光”之后,“我”对祖国的无限思念。诗人将个人的命运与祖国的命运紧密联系在一起,淋漓尽致地表现了对祖国的眷恋之情。

  诗人运用了比喻手法,把“五四”以后的中国比喻为“年青的女郎”,把自己比喻为“炉中煤”。两个比喻使诗情活泼而形象,使本诗的主旨得到生动形象的表达,使抒情变得直接而热烈,使诗歌的内涵更加丰富、深厚。整首诗通过炉中煤向年青的女郎倾诉爱情的方式展开,赋予炉中煤能思念、会追求、有感情的人格,运用拟人化的手法,给诗人的爱国激情以恰当的宣泄方式,使全诗充满情致和生命的活力。

  全诗托物言志,反复咏叹,句式基本整齐,大体是隔行押韵,并且一韵到底。在表情达意方面,收到了前后呼应,情感贯通的效果。

  四、思考与练习

  本诗中有哪两个主要意象,各有什么象征意义?

  【参考答案】两个意象:“年青的女郎”和“炉中煤”。作者将“五四”以后的新生的祖国比作年青的女郎,视做自己爱恋、追求的对象,象征着经过“五四”洗礼的祖国青春焕发、生机勃勃,表现出作者真挚的爱国热情。“炉中煤”是作者自喻,用炉中煤的长埋地下象征爱国理想不得实现却从未停止;用煤的重见天光象征救国大业又现曙光,变革道路充满希望;用炉中煤的燃烧象征着诗人火热的激情,表现出他以身许国的爱国激情。

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